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教育之崛起安全须知改革开放四十年庐江
添加时间:2019-03-13

  改革开放40年的发展,中国人民的生活实现了由贫穷到温饱,再到整体小康的跨越式转变;中国社会实现了由封闭、贫穷、落后和缺乏生机到开放、富强、文明和充满活力的历史巨变。四十年风云激荡,庐江教育发生了翻天覆地的变化,实行了从“教育资源”严重短缺到“教育强县”的跨越与崛起。

  全县建立起完备的教育体系,义务教育进入全面普及巩固的新阶段。现有中小学162所,其中高中17所(公办高中10所、中专学校1所,民办高中5所、职业中学1所)、初中43所、小学101所、特殊教育学校1所。

  一是基础教育水平全面提升。从1986年全国人大颁布《义务教育法》起,经过十多年奋斗,到2000年庐江县实现了基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲目标,“两基”人口覆盖率超过85%,到2007年进一步扩大到99%。小学学龄儿童入学率从94%提高到99.5%;初中入学率达到98%;高中阶段教育入学率从不到10%提高到66%。

  二是各类教育协调发展。改革开放之初,只有县城有极少的托幼服务,幼儿教育经历资源奇缺到学前班起步、从托幼服务到学前教育、从“教师中心”到“以幼儿为本”、从“保姆”“阿姨”到“专业化的”教师学前教育,全县普惠制幼儿园已发展至145所。目前,正在加快实施第三期“学前教育三年行动计划”。

  职业教育从无到有,从粗放发展到资源有效整合。庐江县职业与成人教育中心于2005年7月,被省教育厅批准为首批省级示范中等职业学校;2007年2月,学校被认定为国家级重点中等职业学校。目前,职高开设机电技术应用、计算机应用、微机财会、文秘、工艺美术、电气技术应用、电子商务、旅游服务与管理、社会文化艺术、建筑工程施工等专业;电大开设教育管理、小学教育本、专科专业和数学、汉语言、英语等本科专业,承担中央电大开放教育试点教学及研究工作。目前正在积极争创国家级示范中职学校,筹建职业教育集团。

  特教事业不断进步。庐江县不断加大教育助残力度,努力提高特校办学水平,让残障儿童充分享受到阳光雨露。坚持让有生活自理能力的残障儿童随班就读,对行动不便的残障儿童实行送教上门。近三年,全县三类残疾儿童少年入学率均达95%以上。2017年,又增设2个培智班,解决了弱智、自闭症残儿的入学难问题;招聘10名特校教师,解决长期以来师资不足问题;启动新特校迁址新建工程,解决特校长期以来多单位混杂办公、影响教学等问题。

  三是公民办教育相互补充。民办教育规范发展,全县已取得办学许可证的民办单位152所,办学层次涉及学前教育、义务教育、普通高中、中等职业教育、非学历培训教育等五大类,初步形成了多门类、多层次、多学科的民办教育办学体系。它不仅是公办教育的有益补充,也为全县人民提供了多样化的教育选择。

  改革开放四十年,全县教育经历了从教育资源十分短缺到有学上、从有学上到上好学、从不均衡到基本均衡、从基本均衡到优质均衡发展的艰辛历程。全县现有标准化学校数151所,市级新优质学校创建试点单位14所,素质教育示范学校和优秀示范校4所,市特色学校4所,教育部命名的特色学校4所。

  一是城乡学校面貌发生根本变化。改革开放以来,随着经济的发展,对教育的投入逐年增加。自2013年以来,全县累计教育投资达6.14亿元。在城区实施“教育倍增计划”,新建新庐江中学、庐江六中、三里、岗湾、晨光、城南小学、城北小学幸福校区、城东小学,改扩建庐江三中、城西小学、特殊教育学校,在庐江中学原址兴办了实验初中,新增校舍面积20.8万m2,新增学1.8万个,从根本上解决了长期制约城镇化发展的教育难题,让在城区工作人员的子女有学上、上好学。

  在农村,学校提质改造工程全面铺开。自2013年至2017年6月,全县累计撤除校园内危旧房屋5万多平方米,全面清理了校园安全隐患;248所学校标准化建设提前完成,达标率100%。新建标准化运动场53座,新增计算机5495台,图书15万册。经过全县人民艰苦卓绝的努力,一座座现代化、标准化校园拔地而起,耸立于蓝天之下。全县学校净化、绿化、美化,一座座校园成为当地最靓丽的风景。

  二是教育迈向优质均衡发展。庐江县根据城镇化发展之需要,在充分尊重群众意见、尊重教育规律的基础上,对全县教育资源进行整合、优化。撤并小学146所、初中11所、职业中学2所,逐步形成了“髙中向县城集中,初中向集镇集中,小学向中心村集中”的办学格局。整合后的学校基础条件有力改善、功能日益完备、现代教学装备加快配置。目前,在偏远的乡村学校,教师能直接享用现代教育平台,学生能同步进入全国最为先进的课堂教学,教育现代化加快发展。

  积极构建留守儿童关爱网络,全县共建有196所 留守儿童之家,其中,泥河镇明德小学等3所学校被评为“全省优秀留守儿童之家”。投人1500万元改造矾山中学,开展公办寄宿制学校试点。

  推进学校后勤服务社会化改革,中小学午餐工程全面启动,已有72所学校为学生提供午餐服务。通过政府购买校车服务的方式解决农村路远学生上下学问题,共投放校车74辆,基本解决了偏远地区学生上下学交通难题。

  大力实施教育民生工程,推进教育扶贫工作。自启动教育民生工程来,共投人资金约8.7亿元,民生工程受益层面不断扩展延伸。实施中小学生精准资助,全县建档立卡学生底数清,情况明,春季学期11421名、秋季学期12957名各学段学生全部获得政策范围内资助,确保贫困户子女不失学;提升贫困地区办学水平,保证贫困户子女上好学。全县义务教育保障机制、普通髙中家庭经济困难学生资助两个项目在全市民生工程年度绩效评价中,双双位列第一名。

  庐江县提前两年启动创建国家义务教育发展基本均衡县工作,2015年12月,以全省并列最髙分顺利通过国家创建义务教育发展基本均衡县评估认定; 2017年,又以髙分通过国家复检。

  三是形成现代教育新格局。在高位均衡发展的基础上,编制《庐江县中小学校布局调整三年规划(2018- 2020)》,优化学校布局,科学有序进行学校规划建设。加快实施城区“教育倍增”二期计划,开工建设新二中和城关小学惠民校区,启动城南小学磙桥校区、庐江县特殊教育学校等学校规划建设,建立与南部副中心相适应的教育格局。

  大力实施“乡村振兴计划”。坚持以城乡同一标准建设农村学校,罗河、盛桥等一批乡镇学校高标准建设接近竣工,新学期有望投入使用;制定《教育信息技术现代化三年攻坚规划》,推进义务教育“三大提升工程”,有序建设“数字学校”和“智慧校园”,率先实行农村教育现代化;加强美丽校园建设,建设“书香校园”打造社会文化髙地,让乡村学校成为乡镇文明建设主阵地。通过不懈努力,城乡教育“一体化”发展全面推进。

  改革开放四十年,庐江县师资队伍建设取得巨大的成就,建设了一支数量基本满足、结构合理、专业精良、素质较高的现代化教师队伍。

  一是教师队伍不断壮大。全县教师总数6920人,其中义务教育5347人,高中阶段教育1442人,学前教育131人。小学教师学历达标率100%;初中专科以上学历(达标)100%,本科以上学历79.84%;普通高中本科及以上学历98.57%。普通高中、初中、小学教师职称数分别占93.36%、93.24%、88.16%。

  近年来,庐江县师资建设的力度不断加强,通过公开招聘及“凤还巢”等绿色通道,招聘、选调教师800余名,优先补充到农村学校,确保全县师资充足,学科配备合理。庐江县相继出台了加强教师队伍建设的意见,向基层倾斜,鼓励优秀教师到农村建功立业,促进城乡教育一体化发展。

  二是教师专业化水平全面提高。加强教师岗位培训,通过校本全员培训、教师信息技术应用能力提升培训、国家培训、市学科培训基地送培送教工作及新招聘教师岗前培训;组织语文、政治、历史新编教材教师、骨干教研员等多批次、多层次培训。

  据不完全统计,近两年来,完成8个县级名师工作室的挂牌工作,连同市级6个名师工作室在内,全县14个名师工作室,成员覆盖了全县近半数义务教育阶段学校;近期,又将完成五个“庐江名师”工作室的挂牌工作。积极搭建教师成长的平台,组织参加国家、省、市各类竞赛和教学比武,32人次获国家级一、二、三等奖,186人次获省级一、二、三等奖,261人次获市级奖项。其中,城关小学高丽荣获全国教师素养大赛一等奖,刘秉璋初中徐声雨获得省中小学青年教师教学竞赛一等奖,并获得省十佳优秀青年教师称号。

  积极探索推进以“县管校用”为主的人事制度改革,为优秀教师提供广阔的平台。政府每年拿出500余万元资金,大力表彰奖励敬业奉献者,不断提髙教师待遇,激发老师们干事业的激情,焕发教育活力;推进“三名”工程,将名师工作室设在薄弱学校,组建名师支教团,规范城区教师支教行为,促进城乡教师有序交流,不断提髙教科研水平,充分发挥教科研对教育的引领作用,促进了庐江教育的影响力、辐射力有力提升。

  三是师德建设步入规范化制度化轨道。始终将师德建设作为办人民满意教育的“重中之重”,扎实开展“讲看齐崇师道 做‘四有’好老师”主题教育活动,组织各校开展学习宣传、自查自纠活动,实行师德师风年度考核,开展师德主题征文、师德演讲评比活动,评选首届庐江最美教师10名, 1人获“庐州最美教师”称号,组织300余名教师代表参加合肥市师德报告巡回演讲活动。

  庐江县始终以师德师风建设为“牛鼻子”,全面提升教师素养:通过正面宣传、反面警示,营造强大的舆论声势;通过落实“负面清单”、划定师德师风“红线”、“零容忍”查处,激浊扬清、正风肃纪;通过局负责人联系学校和“一周一汇总、一周一通报”制度,建立师德师风建设常抓不懈的机制。从目前情况看,在职教师补课基本销声匿迹,教育生态有力改善。全县教师师德水平不断提升,总体积极向上,敬业奉献成为时代主流。庐江中学芮开银勇救落水儿童,被评为“庐江县见义勇为先进个人”, 裴岗中学钟国宝、熊言详两位老师不顾个人安危,将骑电瓶车落水的老人救起,群众交口称赞。

  一是素质教育成果丰硕。近年来,通过开展“戏曲进校园”、“品读经典”等系列活动,学校各类社团影响有力提升。庐江中学实验初中、万山镇明德小学、郭河镇明德小学等3所学校通过市素质教育示范校评估认定,庐江四中通过市素质教育优秀示范校评估认定。岗湾小学、白山镇明德小学、庐城镇罗埠学校、汤池镇初级中学命名为合肥市特色学校。庐江二中成功申报并被中国航天科技国际交流中心授予安徽省首家“中国航天科技教育联盟”会员单位,参加2017年“中国青少年航天创客奥林匹克大赛”分获决赛一等奖和二等奖。庐江中学实验初中荣获安徽省第一届校园读书创作活动特等奖第一名;庐江三中被认定为“全国校园篮球特色学校”和“全国青少年校园足球特色学校”,罗河镇中心小学被为中国轮滑运动示范学校;庐城镇三里小学获得全省少儿趣味运动会第一名,全国总决赛团体第三名、两个单项第一名;晨光小学少儿啦啦操队荣获全国丁组冠军。庐江四中逐渐形成了以科技创新为核心,文学社团、机器人、电脑制作、艺体齐头并进的特色教系。该校学生制作的科幻画获第十八届全国中小学电脑制作活动三等奖、安徽省一等奖, 7项发明由国家专利局受理。全县素质教育多姿多彩、成果丰硕,素质教育向广度和深度拓展。各地充分发挥少年宫作为素质教育主阵地作用,用好节假日,举办丰富多彩的活动,广泛开展素质教育。县青少年活动中心、城关小学、城北小学、泥河、乐桥、白山、金牛等少年宫项目较多,特色鲜明。

  二是德育工作特色鲜明。全县中小学践行社会主义核心价值观、落实立德树人根本任务,构建全方位德育体系。白湖中学、庐城镇、冶父山镇开展养成教育,推行学生“自主管理”。 全县学生思想品质不断提升,涌现多个像水关初中刘毓鎏同学机智顽强、勇救落水夫妇的“少年英雄”。县教育局先后获得市未成年人思想道德建设工作突出单位、“暑假读一本好书”优秀组织单位、爱国主义读书教育活动先进单位、安徽省第一届校园读书创作活动优秀组织奖等荣誉称号。

  三是教学质量稳中有进。2017年髙考应届一本达 线人,庐江中学一本和一般本科达线个百分点,位于全市前列。

  2018年庐江县高考报名人数9245人,其中文史类4120人,理工类5098人,报考科大少年班27人。有1199人参加高职院校分类考试。828人被高职院校录取,实际参加高考8417人。一本文科达线人(含历届生,以下同),理科达线人,达线人,理科达线人,理科231人,合计295人。庐江中学夏玉雯同学录取北京大学,庐江中学1人被科大少年班录取,汤池中学1人入围科大少年班。

  在全市组织的教育质量综合考评中,庐江中学连续七年获得合肥市普通髙中教学质量综合评价一等奖。

  近年来,庐江县不断深化教育领域综合改革,稳妥推进管办评分离,扩大学校办学自主权,完善学校内部治理结构,形成政事分开、权责明确、统筹协调、规范有序的现代公共服务政府教育管理体制,构建“政府管教育、学校办教育、社会评教育”的教育发展新格局,推进教育治理现代化。

  一是创新学前教育普惠健康发展的体制机制。理顺学前教育管理体制和办园体制,以县域为单位制定幼儿园总体布局规划,新建、改扩建一批普惠性幼儿园。鼓励社会力量举办幼儿园,支持民办幼儿园提供面向大众、收费合理、质量合格的普惠性服务。加强科学保教,坚决纠正“小学化”倾向。遵循幼儿身心发展规律,坚持以游戏为基本活动,合理安排幼儿生活作息。加强幼儿园质量监管,规范办园行为。庐江县组建幼儿教育集团,对全县公办幼儿教育资源有效整合,进行专业化、规范化管理,促进学前教育品质不断提升。

  二是统一城乡学校建设标准、城乡教师编制标准、城乡义务教育学校生均公用经费基准定额,加快建立义务教育学校国家基本装备标准。安全须知实施消除大班额计划。切实改变农村和贫困地区教育薄弱面貌,着力提升乡村教育质量。加快义务教育学校标准化建设,加强教师资源的统筹安排,实现县域优质资源共享。改进管理模式,试行学区化管理,探索集团化办学,采取委托管理、强校带弱校、学校联盟、九年一贯制等灵活多样的办学形式。完善入学制度,统筹设计小学入学、小升初、高中招生办法。

  庐江县汤池中学、泥河中学与合肥市名校合作共建,庐江中学实验初中、庐江四中等与巢湖、马鞍山等地学校开展合作;全县各完中组织“校际联盟”,城乡学校开展深度合作;组织名师送教下乡,县特殊教育学校送教上门。校际合作不断拓展广度、深度。万山、盛桥镇完善教师支教和轮岗交流机制,解决镇域师资均衡问题;龙桥镇大胆尝试成立学校联合体, 11所中小学采取一拖二或者一拖一成立了四个学校联合体,有效地推进了镇域内的均衡发展。城北小学、城关小学、庐江四中分别建立分校区,积极探索集团化办学,成效日显。

  三是完善提高职业教育质量的体制机制。健全德技并修、工学结合的育人机制。坚持以就业为导向,着力培养学生的工匠精神、职业道德、职业技能和就业创业能力。大力增强职业教育服务现代农业、新农村建设、新型职业农民培育和农民工职业技能提升的能力。改进产教融合、校企合作的办学模式。健全行业企业参与办学的体制机制和支持政策,支持行业企业参与人才培养全过程,促进职业教育与经济社会需求对接。庐江县正在积极推进职业教育与现代企业合作,组建现代职业教育集团。

  同时,庐江县在积极推进普通高中育人方式改革,深化普通高中教育教学改革,稳妥推进高考改革。通过招生改革、人才战略、管理创新,积极铸造高中品牌,为融入大湖名城、建设合肥南部副中心提供强有力的教育支撑。(庐江县教育局)

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